提高教师人格修养的途径与方法

教师优秀的人格内涵还体现在教育、教学过程中较强的反思能力。教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。教学反思是对每个合格教师的要求，要能做到：事先而思，行而有序；事中而思，行而不迷；事后而思，知而有得。因此，教师对教学的反思是提高自身教学水平和能力的重要环节。面对各种新的教育思想、观念、模式、过程、方法和手段，教师必须具备正确分析、鉴别、论证和反思的能力。

三、教师的人格修养要求教师要对学生有爱心，要尊重、宽容和赏识学生

教好每一个学生是教师的天职。教师要有博大的胸怀，容得下性格脾气各不相同、兴趣爱好各异的所有学生。教师不仅是学生的良师，而且是慈爱的长者，更是学生的知心朋友；不仅要关注学生的学习业绩，更要关心学生的思想品德、行为习惯和内心世界。教师要了解学生，信任学生，关怀学生，在师生间建立一种学生尊重教师，教师关爱学生的新型师生关系。这样，教师才会以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的高尚品德去培养学生的高尚品德。