班主任的人格修养

二 班主任的人格修养

多年来，当我们习惯性地美化，神化教师职业时，却忽视了为现代教师人格塑造注入新的营养。班主任的人格修养主要指班主任个人在思想情操，道品质，道德意识和道德行为方面，自觉按照一定社会和阶级的要求进行的自我锻炼，自我改造，自我陶冶，自我提高的活动，以及这些努力所形成的人格品质和达到的人格境界。其修养的特殊性表现在以下几个方面

1 长期性；2艰巨性；3高层次性；4实践性；5自觉性

三 班主任人格修养的作用