高效课堂的“策略与原理”

作者： | 点击数： | 来源： | 发布时间：2010年08月17日 | 【字体：小大】

”学习成果，谓之“小展示”；教师“二查”展示过程在暴露的问题。

l第四步，教师根据小展示暴露出来的近共性问题，组织全班“大展示”

l第五步，学生归位，整理学案、整理纠错本；教师利用对子“三查”对子测评。

学情调查是教学的“起点”

l一切依据“现场”

课堂必不可少的三大元素

l三环：预习、展示、反馈

预习三要求

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