高效课堂的“策略与原理”
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发布时间：2010年08月17日 |
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一握拳一挥掌，肢体语言能帮忙
展示完忙退让，褒贬评价记心房
大展示与小展示
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小展示是基础
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大展示做提升
展示三性
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展示选择近共性问题
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强调展示过程中的互动性
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追求生成的价值性
反馈不是考试
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自查反思
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对测验证
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集体修复
用单元课解决
“
提升
”
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学转向
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