小学部张解花读书笔记

感觉最好的语文课
   语文课应该飞扬着激情。苏东坡所挥洒的万丈豪情；朱自清吟唱的春的赞歌；老舍描绘的济南水墨画；毛泽东面对北国风光的壮丽情怀。
语文课应该燃烧着思想。我和学生随着鲁迅解剖着自己，也解剖着中国的灵魂；与余秋雨一起捡拾着文明的碎片；与傅雷一起思考着艺术人生。
语文课应当闪烁着青春。王蒙的《青春万岁》、张洁的《沉重的翅膀》、舒婷、汪国真的诗歌，学生们从书中读到自己，听到中国前进的足音。
我让同学们课余时间坚持阅读中外名著和当代最鲜活的人文书籍，这些作品中所表现出来的善良的阳光、正义的锋芒、哲理的火花、壮怀激烈的英雄主义气息、震撼心灵的人道主义情怀，将影响他们一生。
我给学生打开一扇扇文学、文明、文化的窗口，使他们眼前呈现一片辽阔绚丽的世界。提高审美情趣，充实精神营养，完善人格塑造，最终将这些文化精英转化为他们自己人生的火炬，使他们也成为人类文明之火的传播者、创造者。

读“磨脑子”的书
   书有许多种。有的明白晓畅，使人轻松；有的艰深晦涩，让人费解。而真正值得我们阅读的，往往是那些磨脑子的书。
   与一般的书籍比较起来，磨脑子的书具有更加密集的信息量和深刻的思想内涵，往往是前人思想的精华、阅历的浓缩。它不是那种读起来驾轻就熟的书，而是不静下心来深入思考就不能理解的书，是要经常在笔记本上记下大量困惑和疑问的书。读这种书的感受就好像啃骨头，费劲，却别有一番滋味在心头。吃现成的肉当然也好，但终究不如啃骨头来得有劲A。
    读磨脑子的书，能够提高人的理解力和思维水平。生物学告诉我们，人的智力是用进废退的。能否经常给自己出难题，面对困难超越自我，本身就是一个人素质高下的集中表现。燕雀安于暖巢，只有雄鹰才能在风雨中翱翔。常读一览无余的书，会使原本聪慧的头脑退化。
    人的愉悦程度大抵与其付出的劳动量和劳动时间成正比。读磨脑子的书有点像高强度的体育运动，不花上吃奶的力气就不能达到应有的水平。惟其如此，它所带来的快乐才非同一般，它赐给我们的礼物才格外珍贵。试想，上珠穆朗玛峰的快乐岂是随便踏上哪个土包儿可以比拟的?
    俗话说，宁尝鲜桃一口，不吃烂杏一筐B。磨脑子的书正像鲜桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做烂杏。读一本磨脑子的书，还是一次与智者的对话。它使人暂别琐碎与平庸、浮躁与虚妄，而变得神清气爽，心灵宁静。对于这样一种难得的体验，聪明人是不该长久疏远的。
    真正的读书人都有同感，好书一定要精读。一目十行的读法或许适合一般读物，但对于磨脑子的书绝不适宜。真正的好书甚至使我们有意放慢阅读速度，就像一个贪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一样。
    要真正读一本磨脑子的书，还要学会适当地拒绝。著名作家李敖先生夜晚从不看电视，全用来阅读那些经过时间检验和沉淀的老书。拒绝，还意味着，既不为某些时髦的写作分心，也不对人为的热点动心，更不为虚假的创造操心。不仅如此，网络的精彩，球赛的
     热闹，酣睡的香甜， ，都是应该适当拒绝的。否则的话，什么时候