与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。
内容标准中使用的行为动词：说明，举例说明，概述，区别，解释，选出，收集，处理，阐明
应用水平:在新的情境中使用抽象的概念、原理；进行总结、推广；建立不同情景下的合理联系等。
内容标准中使用的行为动词：分析，得出，设计，拟定，应用，评价，撰写
模仿水平:在具体示范和指导下完成操作。
内容标准中使用的行为动词：尝试，模仿
独立操作水平:独立完成操作；进行调整与改进；与已有技能建立联系等。
运用，使用
经历（感受）水平:从事相关活动，建立感性认识。
内容标准中使用的行为动词：体验，参加，参与，交流
反应（认同）水平:在经历基础上表达感受、态度和价值判断；做出相应反应等。
内容标准中使用的行为动词:关注，认同，拒绝
领悟（内化）水平:具有稳定的态度、一致的行为和个性化的价值观念等。
内容标准中使用的行为动词:确立，形成，养成
