让我们的课堂充满生命活力

自己的榜样，有助于学生建立自信心。
九、寻找契机，巧用时机----
刺激个体自信，教师应该善于利用时机，采取灵活多变的手法，强化学生的自主意识和自信心。
1、委重任，满足其表现欲
2、促成功，满足其自我实现欲
十、培养学生的“一技之长”
每个人都具有在生活中取得成功的能力。每个人天生都具有独特的视，听，触，以及思维的方式。每个人都能成为富于思想与创造的人，一个有成就的人，一个成功者。
正因为这样，每个学生都有可能具有一技之长。
考一所好大学，找一份好工作，开拓一份属于自己的事业，成为某个领域的专家……
为了实现这些梦想，学生们每天埋头于功课，却忽略了一件重要的事，健康，即身体和心理的健康。
十一、在教学思想上要渗透心理教育
教育者应把学生培养成有坚定的人生信仰，有正确的价值观念，独立自主，富于责任和热情，真正把个人利益和社会利益结合在一起。
十二、心理教育渗透于教学内容中
老师在教育教学过程中要面向百分之百的学生，把爱的种子洒向每一个学生，使所有的学生都沐浴在爱的阳光雨露中。
十三、争取家长的积极配合
家庭环境，家长的素质对学生本人的影响很大。
1、引导家长弄懂并重视孩子的心理问题。
2、及时向家长了解病史，日常表现。
3、出现问题后及时配合老师予以关注。
十四、学生心理问题的解决重在预防
学生在学习上的压力和同学之间的矛盾往往成为学生心理问题爆发的导火索，凡事要防患于未然。
其实，要想让孩子适应越来越残酷的社会，我们的教育中，应该着力给孩子搭建人生的三大支撑能力。
十五、物质支撑能力
物质支撑能力是人的生命之本，孩子最终要独立在社会上生存，能否凭一己之力在这个社会立足，取决于他是否是有较强的学习能力和专业能力。
十六、自我精神支撑能力
自我精神的支撑就是孩子具有坚定的信仰，良好的个性和良好的心理素质，当他在精神方面遇到危机的时候能够首先获得自我支撑。
十七、社会支撑能力
除此之外，还有一种叫社会支撑，它包含：
1、接受社会规则，与社会相适应。
2、能够获得外部社会的理解支持和帮助。
在日常教育教学中，应该重视学生责任感的培养，主要有以下几方面：
十八、给予学生充分的信任与尊重，培养学生的责任意识。责任心不能强迫养成，而是一种自觉行为。
十九、树立健康舆论，明确集体目标，培养学生的集体观念。
健康的舆论是培养人的巨大的教育力量
二十、表扬先进，树立榜样，让学生在潜移默化中体验责任感。
二十一、落实班级职责，让学生在实践活动中表现责任感。
教学实践经验告诉我们：学生的责任感在具体的行为情景中才能得到更好的培养。
二十二、建立良好的人际关系培养学生的协作精神
良好的人际关系，应当是平等，团结，友爱，互助民主的社会主义新型的人际关系。
二十三、体验自己过失的后果，学会为自己的过失负责。
孩子是在体验中长大的，不是在说教中长大的。积极的心态对每个孩子都很