心理学家卡尔.罗杰斯说过，人应该“按自己的本性去生存”。孩子的本性是什么？那就是对事物的兴趣，向往快乐，追求快乐，得到快乐。如果我们的课堂也按照孩子的本性去设计，激发学生的兴趣，唤醒学生的意识，获得成功的快乐，我们的课堂焉能不生机勃勃呢？怎样才能实现孩子们的快乐学习呢？在上《未来的……》作文讲评课时，我享受到了为学生创造快乐而带给自己的快乐。
[案例]
《未来的……》作文讲评课
师：这一次老师读完同学们的习作之后惊喜异常。同学们作文中的精彩之处非常多，而且各有各的特色。老师把这些特色归纳为八大奖项，下面老师邀请八位嘉宾将这八大奖项为大家一一开出。
生：（激动）耶！太好了。
生：（好奇）会是哪些奖项呢？
师：第一个奖项是：“超级链接”时尚奖。
生：哇！（快乐的情绪迅速传染开来）
这个奖项是为了颁发给那种集我们班多人的未来于一篇文章的习作而设立的，获奖作品恰如其分地既写了自己，又巧妙地链接到了将来的其他同学，达到一种旁征博引，妙趣横生的奇特效果。
生：（翘首期待，小声议论）我的作文里写未来的自己忙不过来，请我们班的克隆大师江鹏把我克隆了出来。
生：我在作文结尾说自己要去参加大歌星徐航的演唱会了。
师：这一奖项我们有请一位热衷于电脑操作，熟悉“超级链接”特点的同学来为大家揭晓。他就是——（学生已猜出）吴泽奇。
吴泽奇：获得超级链接时尚奖的是---------（大声）方千海、胡晓宇。
生：（掌声如雷）
欣赏获奖作品精彩片段。
胡晓宇：感情朗读作品中的精彩片段。
生热烈鼓掌。
用同样的流程开出
“美好家园”温馨奖（奖给描写未来生活洋溢亲情友情的作品）
“诗意语言”浪漫奖（奖给语言优美充满诗意的作品）
“奇思妙想”独特奖（奖给想象独特，与众不同的作品）
“洗尽铅华”朴实奖（奖给语言亲切自然，结构合理的作品）
“刮目相看”进步奖（奖给平时很普通的作者这次写出的有亮点的作品）
“莺歌燕舞”环保奖（奖给在作文中有环保意识的作品）
这六个奖项，邀请六名同学担任开奖嘉宾，获奖人数在十五人次以上。课堂上气氛热烈，掌声不断。
师：有的同学一定在纳闷，自己写得很好很好的文章怎么还没获奖呢？下面，老师为大家隆重推出“原创佳作”完美奖。
生：哇！！！
这个奖项颁发给文章纯粹是自己独立构思独立写作，全无仿写痕迹，同时文字功底好，特别精彩、无可挑剔的文章。
生：（纷纷猜测此项大奖将会花落谁家。）
师：既然是特别奖项，那就邀请特别嘉宾来颁发，这个特别嘉宾就是我们班这学期的两名新同学杨奥同学和董圳缘同学。有请--------
杨奥、董圳缘：（齐）获得“原创佳作”完美奖的是吴梦娟、梁佳。
欣赏获奖作品全文
吴梦娟、梁佳感情朗读自己的习作
意犹未尽的同学们互相交流彼此的作品。
[思考]
在孩子们热烈的掌声中，我看到他们因激动而变得红扑扑的小脸，教者有以下几点感悟：
一、 新课程标准的理念在课堂中体现
新课程标准对教学过程有如下要求：教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
在上述案例中，我们欣慰地看到，全班学生都在热切地关注着每一个奖项并随之拥有了激动、成功、自豪、惊喜等种种体验，这可以说是一种非常积极主动的参与；这种丰富的体验，必将使他们对文章的写作乃至对整个语文学习有了更大的积极性；在这种积极性的推动下，他们是会得到充分的发展的。
课程标准还指出：评价要帮助学生认识自我，建立自信。课例中教师对学生习作多种奖项如“洗尽铅华朴实奖”、&ldq
