初中美术新课程标准

作者： | 点击数： | 来源： | 发布时间：2010年08月09日 | 【字体：小大】

，并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动，激发想像力和创新意识。(1-9’FA’3.1.1.1)
　　第二，通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。(1-9’FA’3.1.1.2)
　　第三，体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。(1-9’FA’3.1.1.3)
　　设置"造型•表现"学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型方法；不仅关注学生美术作业的结果，还要重视学生在"造型•表现"活动中参与和探究的过程。
　　【设计•应用】学习领域说明(1-9’FA’3.1.2)
　　"设计•应用