用爱心为后进生的自尊心撑起一片天
高二学部 何小凤
前些天，在办公室发生了这样的一件事，一个男同学在办公桌前嚎啕大哭。当时我就觉得比较好奇，一个大男生怎么突然哭什么呢？后来经我一询问，知道了事情的原委。
原来事情经过是这样的：那位男同学在英语课上讲话，开始老师提醒了他。那位同学却没在意，没过几分钟他又开始讲起来。年轻的老师也没控制好情绪，一怒之下就拉扯了那个讲话的男同学。从男同学与班主任老师的谈话过程中我还了解到，这位男同学感觉到有些委屈，认为老师不应该拉扯他，应该好好教导他，而不应该伤他的自尊。班主任老师的意思就是说，教室学生太多，不可能每个学生都一而再再而三地好好说，学生也应该换位思考，为老师考虑一下，毕竟教室有那么多人，老师也有老师的管理难度。
面对着这班级教育过程中司空见惯的问题，我不禁也有一些思考：作为教师，在课堂教育管理的过程中，应该怎样面对违纪的调皮学生，在教育方法上，作为教者，我们是不是更应该注重教育的技巧和方法呢？
一名成熟的教育者，应该把学生当作自己的孩子一样地对待。每个孩子其实都是一朵会开的花，或迟或早，或长或短；或迎风拓展，潇潇洒洒；或含苞欲放，羞羞答答……，这一切都需要我们用心用爱去呵护，尤其是在孩子犯错的时候，更需要我们怀有一颗爱心，耐心地等待，送一缕阳光温暖他们，化一丝春风爱抚他们。
学生的成长的过程中难免会犯错，学校应该是允许学生犯错的地方，学生犯错改错这也是其成长必须要经历走的过程和阵痛；在我们的教育过程中，我们教师也会出现偏差，出现情绪化，方法简单粗暴，甚至会犯错，是因为过重的功利心让我们等不到学生改变的那一刻，等不及孩子经历完成长的过程，因为浮躁的态度让我们少了一种宽容的胸怀，少了一双智慧的眼睛，很多时候，孩子的豁然开朗，顿时清醒，也许就是在我们耐心等待的一刹那之后。在孩子学习的过程当中，多用善意的眼神提醒他，是对他犯错的容忍，更是对他自尊的呵护。只有这样，我们才能用爱心为后进生的自尊撑起一片天，教育引导学生健康快乐的成长。
