具体内容标准：描述细胞分裂的基本过程；概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的；识别人体的几种基本组织；识别植物的几种主要组织。
3．多细胞生物体的结构层次
具体内容标准：描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次；描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。
三、生物与环境
任何生境中都有多种多样的生物。每种生物都离不开它们的生活环境，同时，又能适应、影响和改变环境。生物与环境保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统。生物圈是最大的生态系统。
教师应指导学生通过对一片草地、一个池塘、一块农田等生境的研究，学习调查和观察的方法，加深对生物与环境关系的认识。生物与环境关系的知识，对学生形成热爱大自然，爱护生物的情感，理解人与自然和谐发展的意义以及提高环境保护意识十分重要。
1．生物的生存依赖一定的环境
具体内容标准：举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件；举例说明生物和生物之间有密切的联系。
2．生物与环境组成生态系统
具体内容标准：概述生态系统的组成。列举不同的生态系统。描述生态系统中的食物链和食物网。解释某些有害物质会通过食物链不断积累。阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
3．生物圈是人类与其他生物的共同家园
具体内容标准：阐明生物圈是最大的生态系统。确立保护生物圈的意识。
