微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。2. 生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。
3运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
（三）情感态度与价值观
1.我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。
2.大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
3.探索生命奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。
4.与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
5.养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
第三部分 内容标准
义务教育阶段生物课程的内容标准是《标准》的重要组成部分，包括10个一级主题：1．科学探究2．生物体的结构层次 3．生物与环境4．生物圈中的绿色植物5．生物圈中的人6．动物的运动
