容学习内容分析
3. 由谁传递教师、教学资源的可行性分析．
4. 向谁传递学生(教学对象)分析
5. 如何传递教学策略选择、教学媒体选择
6. 在哪里传递教学环境分析
7. 传递效果如何教学评价
二、学习理论与教学设计
学习理论是探究人．类学习的本质及其形成机制的心理学理论，而教学设计是为学习而创造环境，是根据学生的需要设计不同的教学计划，在充分发挥人类潜力的基础上促使人类潜力的进一步发展，因而教学设计必须要广泛了解学习及人类行为，以学习理论作为其理论基础。
由于人们对人的哲学观点和认识论的不同，当代学习理论存在着三大学派，它们分别是行为主义联结学派，认知学派和联结—认知学派。它们对学习的实质、过
