理和方法应用到新的问题情境中；建立不同情境之间的合理联系等分析、设计、制订、评价、探讨、总结、研究、选用、选择、学会、画出、适应、自学、发现、归纳、确定、判断技能性目标低
高模仿水平
在原型示范和他人指导下完成操作尝试、模仿、访问、解剖、使用、运行、演示、调试独立操作水平
独立完成操作；在评价和鉴别基础上的调整与改进；与已有技能建立联系等获取、加工、管理、表达、发布、交流、运用、使用、制作、操作、搭建、安装、开发、实现
熟练操作水平
根据需要评价、选择并熟练操作技术和工具熟练操作、熟练使用、有效使用、合乎规范地使用、创作情感性目标低
高经历（感受）水平
从事并经历一项活动的全过程，获得感性认识亲历、体验、感受、交流、讨论、观察、（实地）考察、参观
反应（认同）水平
在经历基础上获得并表达感受、态度和价值判断；做出相应的反应等关注、借鉴、欣赏
领悟（内化）水平
建立稳定的态度、一贯的行为习惯和良好的价值观等形成、养成、确立、树立、构建、增强、提升、保持
