《小数的大小》比较　说课稿

      一、说教材
      1、说教材的地位。
      小数的大小比较是人教新课标第八册数学第四单元的教学内容。它属于“数与代数”学习领域。本节课是在学生了解了小数的意义，掌握了小数的数位名称与小数的性质的基础上进行教学的。为后面学习小数点移动与名数的改写奠基。
       2、说目标
       知识与技能
      （1）.在活动中探索并掌握比较小数大小的方法，能结合生活实际合理灵活地比较两个（或几个）小数的大小。
      （2） 在填数、猜数等活动过程中，培养学生思维的有序性和抽象概括能力。进一步发展数学思维，增强数感。
       过程与方法
       （1）创设有趣的学习活动，让学生在愉快的心境中亲身经历知识的形成过程。自主掌握比较方法。并应用知识灵活地解决生活中的实际问题。
       （2）充分关注学生的学习过程，注重“游戏”与知识“内化”的有机结合。
       情感目标
       渗透比较的相对性的辩证思想，培养学生的应用意识，积累对数学学习的积极情感。
       3、说重点、难点
       掌握小数的大小比较方法是本节课的教学重点，能灵活地依据生活实际比较几个位数不同的小数的大小是本节课的教学难点。
        二、说教学策略
       1、说学情
       数学学科远没有语文、音乐、美术等学科趣味性浓。小数的大小比较很抽象，也很枯燥。而四年级的学生的认知起点与抽象概括能力还没达到一定的高度。“兴趣”是最好的老师，怎样让学生带着深厚的兴趣去学习呢？需要一线的教师用心去引领。
      2、设计理念（点击下载全部）