《小数的大小比较》

教学内容：人教新课标第八册数学第６０页与相关练习。
教学目标：
1.在活动中探索并掌握比较小数大小的方法，能结合生活实际合理灵活地比较两个（或几个）小数的大小。
2. 在填数、猜数等活动过程中，培养学生思维的有序性和抽象概括能力。进一步发展数学思维，增强数感。
3. 渗透比较的相对性的辩证思想，培养学生的应用意识，积累对数学学习的积极情感。
教学重点：比较小数大小的方法。
教学难点：比较位数不同的几个小数的大小。
教具、学具准备：多媒体课件、数字卡片、练习卡片等。
教学过程：
一、 创设情境　引入话题
师：孩子们，在风景如画的的博达校园，你们已学习生活了近几年？能用手势告诉老师吗？哦！我知道了，你们有的已在这儿度过了近四年的快乐时光，时间短的也在这儿生活了近一年，那么你们对学校的环境熟悉吗？
生：熟悉！
师：老师带来了一组学校的场景图片，你们能看出是哪儿吗？
生：能！
师：那一起来欣赏欣赏吧！
（课件出示学校两座教学楼的图片与相关高度数据）
师：这是哪儿呀？
生：学校大门．
师：没错！这是气派漂亮的学校大门！
师：再看，这又是哪儿呢?
生：主教学楼．
师：这是雄伟美丽的主教学楼！
师：最后，请看这是什么地方？
生：小学部教学楼．
师：这是我们温馨亲切的成长殿堂――小学部教学楼！看来，同学们非常熟悉学校的一草一木，真不愧是学校的小主人！老师这儿带来了两座教学楼的高度数据，你们能比出哪一座教学楼高一些吗？
（出示两座教学楼的高度数据，学生比较高矮．）
师：我们要知道哪座楼房高一些，实际上是要对这两个小数的大小来进行比较。生活中还有许多小数的大小需要我们去比较，今天，我们就来学习“小数大小的比较”。
二、 板书课题　确定目标
师：看了课题，你觉得我们这节课学习的主要目标是什么？
生１：我们要掌握小数大小的比较方法．（点击下载）