把握学生的认知起点、读懂教材是提高课堂教学效率的根本

    在本学期四月份，我们小学部举行了一次大规模的赛课活动，在这次赛课活动中，我们每位老师收益很多。但也有许多不足。下面以我听的一节课《分数基本性质的应用》谈谈自己的看法与感悟。愿与同行们一起商榷！
背景材料：
     学生背景：我们五年级的学生曾在四年级下学期的时候，由于加了很多新生，为了好分班，也为了让优生得到更好的培养，把一班至四班的优生都抽到五班组成了一个新班，这样，每班剩下的优生很少。
    知识背景：
   《分数基本性质的应用》是在前面已初步了解了分数的基本性质的基础上进行教学的，是为后面学习比较分数的大小、约分、通分等做好铺垫。本节课的教学目标是：让学生进一步理解分数的基本性质，充分感知分数的基本性质的应用价值，并能灵活地应用分数的基本性质。
    下面是讲课老师的教学环节与教学效果：
    一　复习分数的基本性质。（口头表述）
    二　揭示课题：分数的基本性质的应用并了解学习目标。
    三、新课：
    １、把下面各分数化成分母是１２的分数。（下载全部）