湖北麻城博达学校高效课堂培训

第一阶段实施方案（草案）
为了大力推进新课程改革，全面实施素质教育，有力地促进课堂改革，根据湖北麻城博达学校对高效课堂课改的实际需要，应中国名校共同体秘书处对该校培训的要求，《中国教师报》全国教师培训基地决定于2010年8月15日至17日对湖北麻城博达学校进行高效课堂培训。为此特制订本实施方案。
一、指导思想
根据新课程标准的实施要求，以提高学生的全面素质为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以高效课堂改革为突破口，促进教学方式和学习方式的根本变革，站在系统论的角度对学校管理、制度建设、评价体系、小组建设等方面进行一系列的培训。
二、培训目标
1.转变教师理念，认知高效课堂的普适性，获取课改信心支持；
2.使教师明确高效课堂的实施环节，初步认知高效课堂模式；
3.使教师认知导学案的编写方法及在课堂上的运用；
4.使学校领导初步掌握高效课堂下的管理模式；
5.解决学校领导和教师有关高效课堂的诸多问题。
三、培训时间：2010年8月15日至17日。
四、培训方式：
专家报告，名师示范，临帖展示，说课评课，集体备课，
互动提问，座谈交流。
五、专家团成员
李炳亭 《中国教师报》山东记者站站长
中国名校共同体秘书长
赵丰平 全国十佳校长、中国名校共同体副理事长、
山东昌乐二中校长
山东昌乐二中三位老师（高中2位，初中1位）
昆山前景学校一位老师（小学）
领队：待定
六、培训环节
第一环节：专家报告
报告1：由《中国教师报》山东记者站站长、中国名校共同体秘书长李炳亭做《高效课堂文化》专题报告，通过报告以期达到以下目的：使教师明确何为高效课堂？转变教师理念，重构“师与生”、“教与学”的关系。
报告2：由全国十佳校长、山东昌乐二中校长赵丰平做《高考成绩是教育的副产品》专题报告，通过报告以期达到以下目的：认知高效课堂的普适性，建立高效课堂改革的信心。 
第二环节：名师示范课及说课
通过山东昌乐二中和昆山前景学校的课改名师公开示范课及说课，让参训教师明确高效课堂的操作步骤、实施环节及其作用，从而对高效课堂模式的普适性、可操作性有更全面深入的认识。
第三环节：互动提问
专家团成员现场解答受训教师的提问，使受训教师进一步加深对高效课堂的理解。
第四环节：名师讲座
由山东昌乐二中……做《导学案的编制与使用》专题报告，通过报告以期达到以下目的：明确导学案的编写方法及需要注意的细节，如何在课堂上有效发挥导学案的作用。
第五环节：集体备课
专家团成员与各学科老师集体备课，面对面交流，就导学案编制与使用、课堂操作、小组合作学习等方面的内容，深入细致地解答受训教师们的问题，解决教师们的实际困惑。
第六环节：临帖展示，专家评课
专家团成员通过被培训学校教师上临帖展示课，发现问题，解决问题，提出要求，进一步规范教师在导学案的编写、学习小组的建设、高效课堂下的学生培训、课堂操作细节、即时评价和班级管理等方面的教学行为，落实课堂实效性。
第一阶段实施方案（草案）
为了大力推进新课程改革，全面实施素质教育，有力地促进课堂改革，根据湖北麻城博达学校对高效课堂课改的实际需要，应中国名校共同体秘书处对该校培训的要求，《中国教师报》全国教师培训基地决定于2010年8月15日至17日对湖北麻城博达学校进行高效课堂培训。为此特制订本实施方案。
一、指导思想
根据新课程标准的实施要求，以提高学生的全面素质为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以高效课堂改革为突破口，促进教学方式和学习方式的根本变革，站在系统论的角度对学校管理、制度建设、评价体系、小组建设等方面进行一系列的培训。
二、培训目标
1.转变教师理念，认知高效课堂的普适性，获取课改信心支持；
2.使教师明确高效课堂的实施环节，初步认知高效课堂模式；
3.使教师认知导学案的编写方法及在课堂上的运用；
4.使学校领导初步掌握高效课堂下的管理模式；
5.解决学校领导和教师有关高效课堂的诸多问题。
三、培训时间：2010年8月15日至17日。
四、培训方式：
专家报告，名师示范，临帖展示，说课评课，集体备课，
互动提问，座谈交流。
五、专家团成员
李炳亭 《中国教师报》山东记者站站长
中国名校共同体秘书长
赵丰平 全国十佳校长、中国名校共同体副理事长、
山东昌乐二中校长
山东昌乐二中三位老师（高中2位，初中1位）
昆山前景学校一位老师（小学）
领队：待定
六、培训环节
第一环节：专家报告
报告1：由《中国教师报》山东记者站站长、中国名校共同体秘书长李炳亭做《高效课堂文化》专题报告，通过报告以期达到以下目的：使教师明确何为高效课堂？转变教师理念，重构“师与生”、“教与学”的关系。
报告2：由全国十佳校长、山东昌乐二中校长赵丰平做《高考成绩是教育的副产品》专题报告，通过报告以期达到以下目的：认知高效课堂的普适性，建立高效课堂改革的信心。 
第二环节：名师示范课及说课
通过山东昌乐二中和昆山前景学校的课改名师公开示范课及说课，让参训教师明确高效课堂的操作步骤、实施环节及其作用，从而对高效课堂模式的普适性、可操作性有更全面深入的认识。
第三环节：互动提问
专家团成员现场解答受训教师的提问，使受训教师进一步加深对高效课堂的理解。
第四环节：名师讲座
由山东昌乐二中……做《导学案的编制与使用》专题报告，通过报告以期达到以下目的：明确导学案的编写方法及需要注意的细节，如何在课堂上有效发挥导学案的作用。
第五环节：集体备课
专家团成员与各学科老师集体备课，面对面交流，就导学案编制与使用、课堂操作、小组合作学习等方面的内容，深入细致地解答受训教师们的问题，解决教师们的实际困惑。
第六环节：临帖展示，专家评课
专家团成员通过被培训学校教师上临帖展示课，发现问题，解决问题，提出要求，进一步规范教师在导学案的编写、学习小组的建设、高效课堂下的学生培训、课堂操作细节、即时评价和班级管理等方面的教学行为，落实课堂实效性。
第七环节：座谈交流
专家团成员与学校领导座谈，就学校目前的课改状况，反馈存在的问题，并提出合理化建议和下一步的工作重点。
七、有关准备工作
1.为保证培训工作的顺利进行，湖北麻城博达学校需提前做好以下各项准备工作：
⑴班主任老师需提前做好示范课上课学生的思想和组织工作，提前按高效课堂小组划分的原则分6个小组，每组6至8人。
⑵培训会场的相关工作要提前准备充分，例如会场大小、展示黑板、音响设备、投影机、投影幕、无线麦克等。
⑶此次培训活动的日程安排要提前通知给全校教师。
2.上课内容安排：待定
3.各位专家赴湖北麻城博达学校培训线路安排：待定
4.培训活动联系人： 
中国名校共同体秘书处 电话：13402210919湖北麻城博达学校 刘校长 电话：13477675688
八、培训日程安排：详见附表。

《中国教师报》全国教师培训基地
2010年7月8日